24/04/2023
Inicijativa "Nastavnici u poduzeća-praksa za nastavnike"
Nositelj inicijative: Advantage Austria, Austrijsko veleposlanstvo – Trgovinski odjel
Partneri inicijative:
• Hrvatska gospodarska komora
• Hrvatska obrtnička komora
• Njemačko-hrvatska industrijska i trgovinska komora
• Švicarsko veleposlanstvo
• Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih
• Zaklada Znanje na djelu
Mjesto održavanja projekta: SERVISI CESTE d.o.o.
Vrijeme održavanja: 11.04.-14.04.2023. godine
Voditelj projekta u poduzeću: Goran Kovač, direktor
Nastavnici: Darko Šoma – Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje,
Tomislav Žagar – Obrtnička škola Bjelovar
Majstori mentori: Marko Pavlović
Josip Halamić
Projekt održavanja prakse za nastavnike u poduzeću SERVISI CESTE d.o.o. možemo podijeliti u četiri cjeline:
1. Razgovor s direktorom Poduzeća, gospodinom Goranom Kovač
Direktor nas je upoznao sa organizacijom poduzeća, raspoloživim resursima, kadrom te opsegom poslova koje poduzeće obavlja. Također je naglasio buduću viziju i planove razvoja tvrtke. U razgovoru smo detektirali, kako prednosti i dobre strane učeničke prakse, tako i prepreke i poteškoće koje se javljaju u ovakvom modelu obrazovanja. Najbitnija razmišljanja i zaključci do kojih smo u razgovoru došli su slijedeća:
• Praksa učenika u gospodarskim subjektima je iznimno važan segment obrazovnog sustava
• Bitno je poraditi na motivaciji učenika za zanimanje automehaničar
• Od osnovne škole više pažnje posvetiti profesionalnom usmjeravanju učenika
• Škole, zbog svojih ograničenih resursa, ne mogu učenike poučiti svim potrebnim kompetencijama i vještinama za njihovo zanimanje u čemu nezamjenjivu ulogu imaju gospodarski subjekti
2. Radni sastanak na kojem smo se preciznije upoznali s načinom i metodama koje se primjenjuju u svakodnevnim radnim zadacima i poslovima koje učenici obavljaju na praksi, njihovom odnosu prema radu, načinima nagrađivanja i motiviranja. Također smo analizirali načine praćenja i vrednovanja učeničkih postignuća kroz praćenje izvršenja planom zadanih vježbi i vođenja dokumentacije u Mapi praktične nastave. Sastanak je vodio gospodin Goran Kovač, a nazočni su bili mentori Josip Halamić i Marko Pavlović te nastavnici Darko Šoma i Tomislav Žagar.
Sastanak je bio podloga za buduće promišljanje boljeg vođenja učenika u njihovom radu, unaprjeđivanje suradnje nastavnika i mentora te slijedom toga i boljeg povezivanja škola i gospodarskih subjekata na zajedničkom zahtjevnom poslu i postizanja zajedničkih ciljeva u postizanju što boljih kompetencija, znanja i vještina učenika u njihovom zanimanju.
Nekoliko najbitnijih razmišljanja koja su se pojavila tijekom sastanka:
• Poslodavac ima zahtjevnu zadaću brige za učenike na praksi, ne samu u pogledu sigurnosti u obavljanja njihovih svakodnevnih zadaća već i u ostvarivanju materijalnih uvjeta za siguran rad i motiviranje učenika. Osim toga ciljevi poslodavca u ovom kontekstu su dvostruki: s jedne strane je to uspješno poslovanje, a s druge je odgojno-obrazovni proces u kojem današnji učenik sutra postaje kompetentan i dobar radnik. Motiviranje učenika se, osim nastojanjem da usvajaju što više znanja, ostvaruje i konkretnim financijskim izdacima, što poslodavac ne navodi kao poteškoću, već samo uspoređuje argumente smislenosti i racionalnosti poslovanja kroz zadane ciljeve.
• Mentori naglašavaju da svakodnevno imaju zahtjevan zadatak vođenja učenika kroz radne procese jer je dinamika poslova zahtjevna, poslovi raznovrsni te unatoč njihovu planiranju uvijek postoje i zahtjevi posla koje treba neodgodivo ostvariti. Mentori posebno naglašavaju da je iznimno teško učenika poučiti ako sam nije motiviran za sudjelovanje u radnim zadacima.
• I direktor, kao i mentori naglašavaju da im je najvažnija zadaća osigurati sigurne uvjete za rad učenika i poštivanje svih Zakonom i drugim aktima propisanim normama za siguran rad.
• Nastavnici koriste priliku da se zahvale poslodavcu i mentorima na njihovoj spremnosti sudjelovanja na zajedničkom zahtjevnom poslu i postizanju ciljeva odgojno-obrazovnog rada. Škole zbog svojih ograničenih resursa ne bi bile u stanju same voditi taj proces. Nastavnici i mentori zaključuju da je važna redovita komunikacija među njima kako bi na vrijeme detektirali probleme i mogućnosti. Nastavnici isto tako smatraju da zbog dinamike poslova unutar gospodarskih subjekata ta suradnja mora biti dobro planirana.
3. Odvijanje prakse nastavnika.
Učenik Albert Dedaj je dobio zadatak, koji ima i u sklopu svog završnog rada, da ukratko opiše radionicu u kojoj se praksa odvija. Evo njegovog kratkog opisa:
Primarna djelatnost radionice je servis teretnog programa (kamioni, prikolice i poluprikolice), polu teretnog programa (kombi vozila) i osobnog programa (osobna vozila).
U radionici radi 7 mehaničara, 1 autoelektričar i 3 servisna savjetnika. Imam šest škarastih dizalica i 3 dvostupne dizalice, ulaz sa ispitnom grabom na kojoj su valjci za ispitivanje sile kočenja, kao i ploče za ispitivanje ovjesa i uređaj za punjenje klime.
Praksu nastavnika možemo podijeliti u nekoliko smjerova. Prvo, s obzirom na vrstu radnih zadataka:
• praćenje trenutnih poslova koji su zadani dinamikom samog poduzeća
• korištenje suvremenih dijagnostičkih uređaja koji su na raspolaganju unutar samog poduzeća, kao i uređaja koje su nastavnici donijeli sa sobom i koji su im na raspolaganju u školi. Ovdje odmah valja naglasiti kako je primjena dijagnostičkih uređaja u školi ograničena materijalno-tehničkim uvjetima kojima škole raspolažu.
Drugi smjer odvijanja prakse možemo podijeliti prema potrebama, teorijskom ili praktičnom dijelu programa koji obavljaju u školama i afinitetima samih nastavnika.
Tako je nastavnik Darko Šoma više sudjelovao u većini praktičnih radnih zadataka, a nastavnik Tomislav Žagar je pratio dinamiku i opseg svih poslova koji se svakodnevno u poduzeću obavljaju.
Najvažniji i najvrjedniji pa i najzahtjevniji dio prakse je bio primjena dijagnostičkih uređaja. Mentori su simulirali različite kvarove na sklopovima vozila i koristeći dijagnostiku su nastavnici i učenici pronalazili i „otklanjali“ kvarove.
Zaključak je da bez pomoći gospodarskih subjekata u kojima učenici obavljaju praksu škole za sada nemaju materijalno-tehničke uvjete za ovakve tehnološki zahtjevne zadatke.
Zaključak je da se tom smjeru treba uložiti značajnije napore, ali to svakako prelazi okvire ovog izvještaja i zadataka ovog projekta te je podloga za buduća promišljanja.
4. Evaluacija projekta
Održan je radni sastanak kojem je nazočila gospođa Vedrana Tomić-Martinović iz Austrijskog veleposlanstva, predstavnica nositelja Inicijative ADVANTAGE AUSTRIA, vanjskotrgovinske organizacija Austrijske gospodarske komore, direktor poduzeća, nastavnici i mentori.
Gospođa Vedrana Tomić-Martinović se zahvalila na sudjelovanju u Projektu, naglasila i navela konkretne primjere dobrih rezultata te saslušala sve već navedene dobre i loše strane vođenja učeničkog odgojno-obrazovnog procesa kroz praktičnu nastavu u poduzećima.
ZAKLJUČAK: U svakom procesu pa tako i u ovom iznimno zahtjevnom odgojno-obrazovnom potrebno je ostvarivati suradnju svih dionika i stalno mjeriti i propitivati rezultate koje ostvarujemo u zajedničkom zahtjevnom cilju educiranja budućih stručnih, zadovoljnih i visoko motiviranih radnika za ovako zahtjevna zanimanja kao što su automehaničar i automehatroničar.
U tom kontekstu ovakav projekt ima iznimno značenje, a nadamo se da će ovaj izvještaj doprinijeti budućim ciljevima ovih projekata.
Direktor poduzeća SERVISI CESTE d.o.o: Nastavnici: Darko Šoma
Goran Kovač Tomislav Žagar
